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《漢語大詞典》：民校
为普及群众教育而设置的业余文化学校。亦指群众自办的学校。
分類：普及群众教育业余文化化学学校
《漢語大詞典》：隆积（隆積）
逐渐增多由后天教育、学习所形成的积习。谓逐渐增强其向善之心。《荀子·儒效》：“故有师法者，人之大寳也；无师法者，人之大殃也。人无师法，则隆性矣；有师法，则隆积矣。” 杨倞 注：“隆，厚也；积，习也。厚於积习，谓化为善也。”参见“ 隆性 ”。
分類：逐渐增多后天教育学习积习
《漢語大詞典》：隆性
谓放纵人的本性。《荀子·儒效》：“故有师法者，人之大寳也；无师法者，人之大殃也。人无师法，则隆性矣；有师法，则隆积矣。” 杨倞 注：“隆，厚也……厚性，谓恣其本性之欲。” 梁启雄 释：“隆性，谓扩大其本然之性。”按， 荀子 主张“性恶”，本然之性则指“恶性”。
分類：放纵
《漢語大詞典》：三徙教
指 孟 母为教育 孟子 而三迁之事。 三国 魏 曹操 《善哉行》：“既无三徙教，不闻过庭语。”参见“ 三迁 ”。
分類：教育孟子
《國語辭典》：三迁（三遷）　　拼音：sān qiān
1.多次的迁徙。清。黄遵宪 〈潮州行〉：「一夕辄三迁，踪迹无定所。」
2.孟母为了孟子的教育，曾三次迁居的故事。参见「孟母择邻」条。后以此赞颂母亲的教养。宋。叶适 朱文昭母杨氏挽词：「义并三迁峻，书成百卷长。」
3.官职的变更。《史记。卷四一。越王句践世家》太史公曰：「范蠡三迁皆有荣名，名垂后世。」《南史。卷二五。到彦之传》：「上又数游撝家，怀其旧德，至是一岁三迁。」
分類：三次迁徙升迁孟轲幼年年时邻里环境不好孟母
《國語辭典》：教材　　拼音：jiào cái
教学上所使用的材料。
分類：教材教学教育需要材料师生编选
《國語辭典》：科班　　拼音：kē bān
1.旧时招收幼童，教以戏曲的机构和组织。
2.接受过正规的专门教育或训练。如：「她是科班出身的演员，唱起戏来有板有眼。」
分類：正规招收儿童教育培养严格戏曲训练演员
《國語辭典》：因材施教　　拼音：yīn cái shī jiào
依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。如：「因材施教的原则，可以让资质不同的学生适性发展。」
分類：受教教育同情采用相应容和法施施行行教
《漢語大詞典》：智曹
政府中管理文化教育的部门。 康有为 《大同书》辛部第五章：“智曹，凡创新之事，特许之荣者掌焉。”
分類：政府府中中管管理理文文化教育部门
《國語辭典》：有教无类（有教無類）　　拼音：yǒu jiào wú lèi
语出《论语。卫灵公》：「子曰：『有教无类。』」指施教的对象，没有贵贱贫富的分别。《隋书。卷四二。李德林传》：「有教无类，童子羞于霸功，见德思齐，狂夫成于圣业。」《儿女英雄传》第三六回：「安老爷是有教无类的，竟薰陶得他另变了个气味了。」
分類：不论贵贱贤愚给以教育
《漢語大詞典》：有风有化（有風有化）
谓有教育意义。 明 汤显祖 《牡丹亭·闺塾》：“论《六经》，《诗经》最葩，闺门内许多风雅……有风有化，宜室宜家。”
分類：教育意义
《漢語大詞典》：专业教育（專業教育）
由各种类型的高等学校、中等专业学校、职业学校和技工学校等施行的、培养专门人才的教育。
分類：专业教育种类类型高等学校学校中等职业学校施行培养专门门人人才教育
《國語辭典》：职业教育（職業教育）　　拼音：zhí yè jiào yù
对于准备从事某种职业的学习者，有系统的提供有关专业知能、态度和理想的教育活动，如农业教育、工业教育、家事教育等。
分類：给予学生在职职人人员从事作所所需知识技能教育
《漢語大詞典》：运动训练
由教练员指导和运动员参加的以提高竞技能力为目的的教育过程。内容包括身体、技术、战术、心理、智力及思想作风等方面的训练。
分類：教练指导运动员参加提高竞技技能能力教育
《漢語大詞典》：中书学（中書學）
犹太学。 北魏 时的中央教育机构。《北史·儒林传序》：“ 明元 时，改国子为中书学，立教授博士。”《魏书·李訢传》：“为中书学生， 世祖 幸中书学，见而异之。”《周书·崔彦穆传》：“年十五，与 河间 刑子才 、 京兆 韦孝宽 俱入中书学，偏相友爱。”
分類：犹太太学中央教育机构
《漢語大詞典》：五爱教育
中国各级各类学校以五爱为内容的思想品德教育。尤其是在小学中，五爱教育是思想品德教育的基本内容。
分類：中国各级各类学校思想品德德教教育
《国语辞典》：为人师表（为人师表）　　拼音：wéi rén shī biǎo
学识品德可做为人们学习的榜样。《北齐书。卷三一。王昕传》：「杨愔重其德业，以为人之师表。」《太平御览。卷五四二。礼仪部。拜》：「魏文帝在东宫，武帝谓曰：『荀公为人之师表也，汝当尽礼敬之。』」今亦指从事于教育工作者。
分类：学识品德为人学习榜样从事教育作者