关键词:
收录约1万典故,50万词汇、2万作家信息
常用典故按出处分类按人物分类
《國語辭典》:针对(針對)  拼音:zhēn duì
对著某事或某人。如:「为了节省时间,请大家尽量针对问题来讨论。」
分類:针对对准
《國語辭典》:政论(政論)  拼音:zhèng lùn
对政府施政措施及其得失的评论。
《国语辞典》:拟办(拟办)  拼音:nǐ bàn
针对公文要求事项,提出具体的处理意见,或解决问题的方案。如:「公文的拟办,文字应力求具体明确,切忌模棱两可。」
《國語辭典》:冷战(冷戰)  拼音:lěng zhàn
1.泛指国际间除武力冲突外的其他一切紧张、对峙的状态。如第二次世界大战结束后,由于欧洲的崩溃、西方殖民地秩序的瓦解及共产势力的扩张,乃形成美国领导的民主阵营与苏俄领导的共产集团非战非和的微妙关系。双方在意识型态、政治、经济与军事等方面均有冲突,只是没发动全面性的战争,称为「冷战」。
2.比喻人与人间,除肢体、语言的冲突外,任何紧张、对峙的状态。如:「他夫妻俩已冷战了个把月,至今仍无丝毫转圜的馀地。」
《國語辭典》:冷战(冷戰)  拼音:lěng zhan
1.指国际间运用政治、经济、心理手段,取代武器的战争。为英语coldwar的意译。今也指人际间以冷默态度取代激烈争论的方式。如:「夫妻间一有争议就吵架或冷战,根本不能解决问题。」
2.因寒冷、惊吓或紧张而发抖。如:「寒风袭来,他不禁打了一个冷战,酒意全消了。」《歧路灯》第四五回:「这『拐带人命』四字,把王中吓了一个冷战。欲待上前去问,却又苦于无因。只得倾耳细听。」《侠义传》第八二回:「包公冷笑道:『……你可晓得本阁的规矩么?』艾虎听了,暗暗打个冷战,道:『小人不知甚么规矩。』」也作「寒噤」。
《漢語大詞典》:杂泛(雜泛)
亦作“ 杂汎 ”。
(1). 明 代徭役之一种。明史·食货志二:“役曰里甲,曰均徭,曰杂泛,凡三等。” 清 俞正燮 癸巳存稿·书河南府施志后:“明史言,国初,有里甲、均徭、杂汎三等, 嘉靖 时,行一条鞭法,量地计丁,丁粮毕输於官。”参见“ 杂泛差役 ”。
(2).谓杂多而无针对性。 清 顾炎武 日知录·医师:“今之用药者,大抵杂泛而均停,既见之不明,而又治之不勇,病所以不能愈也。”
《漢語大詞典》:杂泛差役(雜泛差役)
元 明 时指各种不定的零碎的徭役、差使,如斫柴、修仓、运料、接递等等。《元典章·圣政一·兴学校》:“应係籍儒户,杂泛差役,依例蠲免。” 明 李东阳 《应诏陈言奏》:“惟杂泛差役及额外科派,请下有司,痛令裁省。”亦作“ 杂泛差徭 ”。 明 田艺蘅 留青日札·养老:“天下富民年八十以上赐爵里士,九十以上赐爵社士,咸许冠带,与县官平礼,免杂泛差徭。” 明 高明 《琵琶记·义仓赈济》:“身充里正实难当,杂泛差徭日夜忙。”
《國語辭典》:对症(對症)  拼音:duì zhèng
针对病症。如:「他开的药都很对症。」
分類:针对病症
《国语辞典》:启聪(启聪)  拼音:qǐ cōng
针对失聪者施予教育。如:「启聪学校」。
《国语辞典》:启智(启智)  拼音:qǐ zhì
针对智能障碍者施予教育。如:「启智班」。
《國語辭典》:对證(對證)  拼音:duì zhèng
1.为證明事实而互相比对言词。《三国演义》第二三回:「操恐打死,无可对證,令狱卒揪去静处,权且将息。」《红楼梦》第八一回:「这老货已经问了罪,决不好叫他来对證。」
2.證据。《红楼梦》第六九回:「如此没有对證,只好由他去混说。」
《國語辭典》:头痛灸头,脚痛灸脚(頭痛灸頭,腳痛灸腳)  拼音:tóu tòng jiǔ tóu,jiǎo tòng jiǔ jiǎo
只医治疼痛的部位,不追究病源。比喻只顾眼前,对问题不作通盘考量,不从根本上解决。《朱子语类。卷一一四。训门人二》:「今学者亦多来求病根,某向他说,头痛灸头,脚痛灸脚。病在这上,只治这上便了,更别讨甚病根也!」也作「头疼医头,脚疼医脚」。
《國語辭典》:随物赋形(隨物賦形)  拼音:suí wù fù xíng
按客观事物的本来面貌描绘、刻划事物的形象。如:「这幅泼墨山水随物赋形,形神兼备,真是传神极了。」
《國語辭典》:讨野火(討野火)  拼音:tǎo yě huǒ
占便宜。带有詈骂的语气。《水浒传》第二九回:「那妇人听了道:『这厮那里吃醉了,来这里讨野火么?』」《喻世明言。卷一○。滕大尹鬼断家私》:「你今日是听了甚人撺掇,到此讨野火吃?」
《國語辭典》:一刀切  拼音:yī dāo qiē
指处理事情时不论情况的差异,只用单一的办法来解决。
《国语辞典》:农地改革(农地改革)  拼音:nóng dì gǎi gé
针对农地制度所做的革新。如三七五减租、耕者有其田等政策。
《国语辞典》:璞玉专案(璞玉专案)  拼音:pú yù zhuān àn
璞玉,未经琢磨的玉石。璞玉专案是教育部针对不升学的国中三年级学生,所实施的积极辅导方案。以合理的教育和个别的辅导,激发不能升学又困难就业者的潜能,加强其存在的价值与生活的尊严,且协助解决困难,顺利就业。