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常用典故按出处分类按人物分类
《国语辞典》:书读五车(书读五车)  拼音:shū dú wǔ jū
语本《庄子。天下》:「惠施多方,其书五车。」后以书读五车称赞人读书多,知识丰富。明。无名氏《寻亲记》第一八出:「我好痴,教孩儿学甚文章。比似我书读五车,那曾上金马玉堂。」
《国语辞典》:人贫智短(人贫智短)  拼音:rén pín zhì duǎn
人的处境贫困,知识浅薄,言行就显得笨拙而不聪敏。《平妖传》第二○回:「妈妈焦燥起来,骂道:『老无知!真个是人贫智短了。』」《喻世明言。卷二。陈御史巧勘金钗钿》:「常言『人贫智短』,他恁地贫困,如何怪得他失张失智?」也作「人穷智短」。
《国语辞典》:人穷智短(人穷智短)  拼音:rén qióng zhì duǎn
人的处境穷困,知识浅薄,言行就显得笨拙而不聪敏。也作「人贫智短」。
《国语辞典》:人体彩绘(人体彩绘)  拼音:rén tǐ cǎi huì
以人体为画布的彩色绘画。绘画者必须具有素描、色彩、人体解剖等知识。
《国语辞典》:国防体育(国防体育)  拼音:guó fáng tǐ yù
为使学生熟悉军事知识及技能所施行的体育运动,包括射击、超越障碍、刺枪、负重赛跑、武装游泳等项。
《国语辞典》:固有文化  拼音:gù yǒu wén huà
传统旧有的社会遗产。包括人类社会中的一切人工制品、知识、信仰、价值、以及规范等。
《国语辞典》:工作经验(工作经验)  拼音:gōng zuò jīng yàn
从事工作所获得的知识、技术、办事能力等的统称。
《国语辞典》:腹笥甚广(腹笥甚广)  拼音:fù sì shèn guǎng
形容知识丰富,学问广博。如:「他自幼饱读诗书,腹笥甚广。」
《国语辞典》:劳工教育(劳工教育)  拼音:láo gōng jiào yù
为增进劳工生活知识、发挥敬业精神、提高工作效率、培养工会干部等所实施的教育。范围包括知能教育、公民教育、生活教育、工会教育四种。
《国语辞典》:积理练识(积理练识)  拼音:jī lǐ liàn shì
由生活与知识中累积对道理的了解,提高自己的见识。明。魏禧〈答施愚山侍读书〉:「愚尝以谓为文之道,欲卓然自立于天下,在于积理而练识。」
《国语辞典》:教育工学(教育工学)  拼音:jiào yù gōng xué
1.以科学、技术和行为心理学等知识为基础,并以适当的技术将传播媒体运用到教育上,以增进教学效果的一门学问。
2.一方面以物理学、机械工程学的知识技术设计教学器材;另一方面用心理学的原理、原则以解决实际教学问题,二者合称为「教育工学」。
《国语辞典》:应用心理学(应用心理学)  拼音:yìng yòng xīn lǐ xué
将基础心理学的知识与法则,应用于实际现实生活中,从事解决实际问题以增进人类福祉的各种心理学的总称。
《国语辞典》:职业训练所(职业训练所)  拼音:zhí yè xùn liàn suǒ
招收社会上缺乏谋生技能的人,授以足供其立足社会的知识和技能,使其能自谋生活的训练场所。
《国语辞典》:专业化经营(专业化经营)  拼音:zhuān yè huà jīng yíng
以专业知识和技术从事生产业务及经办管理事业。
《国语辞典》:杜威十进位分类法(杜威十进位分类法)  拼音:dù wēi shí jìn wèi fēn lèi fǎ
一种将知识分类的方法。为西元一八七六年美国图书馆学者杜威所创,故以名之。此分类法将知识分成十六类,包括(0)总类、(1)哲学类、(2)宗教类、(3)社会科学类、(4)语言类、(5)自类科学类、(6)应用科学类、(7)艺术类、(8)文学类、(9)历史类。每一大类下再以十进位的方法分小类,相同的数字赋予相同的意义,以此类推。如:「杜威十进位分类法对图书的分类上架十分有利,故广为世界各国采用。」