关键词：
收录约1万典故，50万词汇、2万作家信息
常用典故按出处分类按人物分类
《漢語大詞典》：养劲（養勁）
谓培养刚劲的节操。 唐 谢偃 《高松赋》：“含奇文而养劲，收高节以自珍。”
分類：培养刚劲节操
《漢語大詞典》：养信（養信）
谓保持、培养威信。《荀子·礼论》：“龙旗九斿，所以养信也。” 杨倞 注：“信谓使万人见而信之，相至尊也。”一说，保持培养神圣的威势。 王先谦 集解引 郝懿行 曰：“古多借信为伸，此又借信为神，神与伸皆同声之字，故可相通。”
分類：保持培养威信养神神圣威势
《漢語大詞典》：发养（發養）
发展培养。 洪深 《电影戏剧的编剧方法》第四章：“一个人天赋或遗传，也要靠着有适合的生活经验，才能把他原有的，发养长成。”
分類：培养
《國語辭典》：科班　　拼音：kē bān
1.旧时招收幼童，教以戏曲的机构和组织。
2.接受过正规的专门教育或训练。如：「她是科班出身的演员，唱起戏来有板有眼。」
分類：正规招收儿童教育培养严格戏曲训练演员
《漢語大詞典》：牖育
诱导培养。牖，通“ 诱 ”。 李大钊 《民彝与政治》：“一以示为治之道，在因民彝而少加牖育之功，过此以往，即确信一己所持之术，足以福利斯民。”
分類：诱导培养
《國語辭典》：玉不琢，不成器　　拼音：yù bù zhuó，bù chéng qì
玉石不经雕琢，无法成为珍贵的玉器。比喻人须接受良好的教育及各种磨练，才能有所成就。《礼记。学记》：「玉不琢，不成器；人不学，不知道。」《精忠岳传》第四回：「因见令郎题诗报负，后来必成大器。但无一个名师点拨，叫这做『玉不琢，不成器。』岂不可惜？」
分類：不成器加工不经培养锻炼
《國語辭典》：预科（預科）　　拼音：yù kē
一种学制体系。为修习本科前的预备阶段。
分類：高等学校培养新生机构单独设立
《漢語大詞典》：专业教育（專業教育）
由各种类型的高等学校、中等专业学校、职业学校和技工学校等施行的、培养专门人才的教育。
分類：专业教育种类类型高等学校学校中等职业学校施行培养专门门人人才教育
《漢語大詞典》：种学绩文（種學績文）
培养学识，积累文才。 唐 韩愈 《蓝田县丞厅壁记》：“ 博陵 崔斯立 种学绩文，以蕃其有。” 明 王鏊 《震泽长语·官制》：“国家之意，本欲使之种学绩文，以为异日公卿之储。” 明 宋濂 《瑞安吴门三贞母墓版文》：“种学织文，名播於邇遐。”
分類：培养养学学识积累文才
《國語辭典》：终身教育（終身教育）　　拼音：zhōng shēn jiào yù
在终生教育理念指引下，所提倡的学习观念。其旨趣在使每一个人在人生的不同阶段，都能有适合需要的教育机会。以纵向的学习阶段而言，包括家庭教育、学校教育、社会教育等。以横向学习机会而言，则包括正规教育、补习教育、在职教育，与透过媒体或网路所接受的各种教育机会。也作「终身学习」、「终生教育」。
分類：一生培养总和
《漢語大詞典》：推育
推举培养。《管子·四称》：“循其祖德，辩其顺逆，推育贤人，谗慝不作。”
分類：推举培养
《國語辭典》：同情心　　拼音：tóng qíng xīn
心理学上指主观的体会他人内心的感情，能感人之所感。如：「看到他这么落魄，同情心油然而生。」
分類：同情心才能往往一人培养感情养成觉察他人与同同情情感共鸣表露不必悲伤
《漢語大詞典》：养贤务（養賢務）
西夏 所建培养人才的机构。《宋史·外国传二·夏国下》：“ 建中靖国 元年， 乾顺 始建国学，设弟子员三百，立养贤务以廪食之。”
分類：西夏培养养人人才机构
《漢語大詞典》：养炼（養煉）
培养、提炼。《二刻拍案惊奇》第十八回：“ 玄玄子 道：‘方也不甚差。药材不全，所以不成。若要成事，还要养炼药材。’”
分類：培养提炼
《漢語大詞典》：脩蹇
谓培养忠诚正直的品性。蹇，通“ 謇 ”。忠直。 唐 柳宗元 《惩咎赋》：“为孤囚以终世兮，长拘挛而轗軻。曩余志之修蹇兮，今何为此戾也？”
分類：培养养忠忠诚诚正正直品性忠直