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词典
要任
分类词汇
誓师
上务
医院
体育
余课
火灾消防
疑人莫用,用人莫疑
疑人勿使,使人勿疑
疑人勿用,用人勿疑
教育部电算中心
防空军
潜水艇
见习生
美育
《漢語大詞典》:
要任
要职;重任。
《
宋书·颜延之传
》
:“ 延之 好酒疎诞,不能斟酌当世,见 刘湛 、 殷景仁 专当要任,意有不平。”
分類:
要任
要职
重任
《國語辭典》:
誓师(誓師)
拼音:
shì shī
军队出征前,召集将士予以训示告诫,表示坚决的战斗意志。《北史。卷一二。隋炀帝本纪》:「况乎甘野誓师,夏开承大禹之业。」
分類:
誓师
群众
集会
庄严
地表
完成
要任
任务
决心
军队
出征
作战
统帅
将士
宣示
意义
《漢語大詞典》:
上务(上務)
首要任务;头等大事。 汉
班固
《答宾戏》
:“取舍者昔人之上务,著作者前列之餘事耳。”
《
北史·周室诸王传论
》
:“是知因时制宜者,为政之上务也;观人立教者,经国之长策也。” 清
梁章钜
《
退庵随笔·政事二
》
:“按此救乏之上务,富国之本业,使 管 晏 復生,无以易此。”
分類:
首要
要任
任务
头等
《國語辭典》:
医院(醫院)
拼音:
yī yuàn
诊治或看护病人的地方。
分類:
医院
治疗
太医
病人
医药
要任
任务
官署
有病
病房
医疗
医署
机构
《國語辭典》:
体育(體育)
拼音:
tǐ yù
1.以锻鍊体能、增进健康为主的教育。如:「体育与德、智、群、美育并称为五育。」
2.各种体育活动。如赛跑、体操、球类运动等。如:「学校举办体育竞赛。」
分類:
体育
体育运动
体力
增强
体质
要任
任务
教育
《漢語大詞典》:
余课(餘課)
主要任务之外的事。 清
章学诚
《
文史通义·〈史姓韵编〉序
》
:“然则二书非徒著书之餘工,抑亦临政之餘课也。”
分類:
要任
任务
之外
《国语辞典》:
火灾消防(火灾消防)
拼音:
huǒ zāi xiāo fáng
以预防与消灭火灾为主要任务的工作。
分类:
预防
消灭
灭火
火灾
要任
任务
《国语辞典》:
疑人莫用,用人莫疑
拼音:
yí rén mò yòng,yòng rén mò yí
(谚语)对人怀疑就不要任用,既已任用就不应再对他产生疑虑。《英烈传》六十三回:「自古道:『疑人莫用,用人莫疑。』又说道:『三思而行,再思可矣。』谁想这陈友定听了骁将萧院的说话,存省了半晌,反说道:『彼兵正锐,何谓疲竭,汝等那得惑乱军心。』」也作「疑人勿使,使人勿疑」、「疑人勿用,用人勿疑」。
分类:
谚语
人怀
怀疑
要任
既已
不应
产生
生疑
疑虑
《国语辞典》:
疑人勿使,使人勿疑
拼音:
yí rén wù shǐ,shǐ rén wù yí
(谚语)怀疑人就不要任用他,既已任用就不要再有怀疑。《金史。卷四。熙宗本纪》:「疑人勿使,使人勿疑。自今本国及诸色人,量才通用之。」也作「疑人莫用,用人莫疑」、「疑人勿用,用人勿疑」。
分类:
谚语
怀疑
疑人
要任
既已
有怀
《国语辞典》:
疑人勿用,用人勿疑
拼音:
yí rén wù yòng,yòng rén wù yí
(谚语)不要任用被怀疑的人;既已任用就不应再有怀疑。也作「疑人莫用,用人莫疑」、「疑人勿使,使人勿疑」。
分类:
谚语
要任
怀疑
既已
不应
有怀
《国语辞典》:
教育部电算中心(教育部电算中心)
拼音:
jiào yù bù diàn suàn zhōng xīn
隶属教育部的单位。主要任务为推动各级学校资讯教育与图书馆自动化,并负责规划台湾学术网路与学校网路、国际网路之串接与利用。
分类:
隶属
教育
教育部
要任
任务
推动
各级
学校
图书馆
自动化
《漢語大詞典》:
防空军
以防空作战为主要任务的军种。一般由歼击航空兵、地空导弹兵、雷达兵、高射炮兵等组成。主要任务是消灭敌空袭兵器,保卫国家领空和国土安全。
分類:
防空
作战
要任
任务
军种
航空
《國語辭典》:
潜水艇(潛水艇)
拼音:
qián shuǐ tǐng
能在水中潜航,以鱼雷、水雷、飞弹等武器攻击敌方舰船的战舰。体形长而椭圆,桅顶设置潜望镜,于露出水面时,可以窥视敌舰。亦可担任秘密侦察、输送谍员等任务。简称为「潜艇」。
分類:
潜水艇
水面
水中
航行
军舰
要任
任务
是用
鱼雷
火炮
导弹
攻击
岸上
目标
《國語辭典》:
见习生(見習生)
拼音:
jiàn xí shēng
在机关或工厂实习的人。如:「他目前在工厂当见习生。」
分類:
商业
接受
考验
职业
新手
低级
测验
职员
要任
如何
任务
何以
以便
学习
决定
和安
安排
什么
《國語辭典》:
美育
拼音:
měi yù
将美学的理论应用在教育中,以启发美的兴趣,美化人生的教育活动。包括了美术、音乐、文学、舞蹈等。其目的在陶冶性情、充实人生、变化气质,及启发高尚思想。与德、智、体、群并称「五育」。
分類:
培养
审美
能力
情操
艺术
兴趣
要任
任务
教育
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