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常用典故按出处分类按人物分类
《漢語大詞典》：牖进（牖進）
启发促进。牖，通“ 诱 ”。 汉 王充 《论衡·率性》：“渐渍磨礪，闔导牖进。” 周素园 《贵州民党痛史》第四章：“他日演为西南政团，当有以牖进社会，而改良习俗。”
分類：启发促进
《國語辭典》：诱发（誘發）　　拼音：yòu fā
1.诱导启发的简称。如：「老师利用动画和彩图诱发学生的学习兴趣。」
2.导致发生。如：「多变的天气最容易诱发感冒。」
分類：诱发导致诱导启发疾病
《漢語大詞典》：牖发（牖發）
诱导启发。牖，通“ 诱 ”。 林纾 《尊疑译书图记》：“ 尊疑 宜若尽出其所学以牖发后进。”
分類：诱导启发
《国语辞典》：谆谆善诱（谆谆善诱）　　拼音：zhūn zhūn shàn yòu
诚恳耐心的启发、引导他人。宋。刘挚〈乞重修太学条制疏〉：「昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。」
分类：诚恳耐心启发引导他人重修太学条制
《漢語大詞典》：昭聋发聩（昭聾發聵）
使耳聋的人也能够听到。比喻用语言文字等给人以极大的启发，即使糊涂麻木的人也会清醒过来。《天讨·望帝〈四川讨满洲檄〉》：“ 巴县 邹烈士 容 首起大呼，昭聋发聵，正义浹乎寰宇，迴响振乎栈峡。”
分類：耳聋能够语言文字等给极大启发
《国语辞典》：创造性教学（创造性教学）　　拼音：chuàng zào xìng jiào xué
利用启发法或自学辅导方式，来发展和鼓励学生作创造性思考，或从事创造工作的教学活动。
分类：启发自学辅导和鼓鼓励学生生作创造性思考
《国语辞典》：喜剧人物（喜剧人物）　　拼音：xǐ jù rén wù
喜剧中能引起观众发笑或因此获得启发的戏剧人物。其特徵包括时代的烙印、社会的共同性和现实的可信度。
分类：喜剧观众发笑因此获得启发戏剧剧人人物
《国语辞典》：殷忧启圣（殷忧启圣）　　拼音：yīn yōu qǐ shèng
深切的忧虑能启发圣明。《新唐书。卷一一八。张廷圭传》：「古有多难兴国，殷忧启圣。盖事危，则志锐；情苦，则虑深。故能转祸为福也。」
分类：深切忧虑启发圣明
《国语辞典》：拨云睹日（拨云睹日）　　拼音：bō yún dǔ rì
拨开云雾见太阳。语本《晋书。卷四三。乐广传》：「尚书卫瓘……见广而奇之，曰：『自昔诸贤既没，常恐微言将绝，而今复闻斯言于君矣。』命诸子造焉，曰：『此人之水镜，见之莹然，若披云雾而睹青天也。』」后以此语形容受到启发，豁然开通的心情。或比喻一扫阴霾，见到光明、希望无穷的境遇。元。王实甫《西厢记。第二本。楔子》：「自别兄长台颜，一向有失听教；今得一见，如拨云睹日。」《隋唐演义》第四九回：「忆昔相从，多蒙教诲，至今感德。此刻相逢，何异拨云睹日？」也作「拨云见日」。
分类：拨开开云云雾以此容受启发日
《国语辞典》：硬文学（硬文学）　　拼音：yìng wén xué
1.注重学理的研究或讨论而较枯燥无味的文学作品。如文学理论之类。
2.风格粗犷，能启发斗志的文学。
分类：风格注重学理粗犷启发讨论斗志文学文学作品
《國語辭典》：顿开茅塞（頓開茅塞）　　拼音：dùn kāi máo sè
比喻突然领悟，忽然明白。《三国演义》第三八回：「先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。」《红楼梦》第八六回：「听见妹妹讲究的叫人顿开茅塞，所以越听越爱听。」也作「茅塞顿开」。
分類：闭塞思路启发忽然开通
《國語辭典》：发人深省（發人深省）　　拼音：fā rén shēn xǐng
语本唐。杜甫 〈游龙门奉先寺〉诗：「欲觉闻晨钟，令人发深省。」启发人作深刻的省思。如：「先生的一席话，真是发人深省啊！」
分類：启发深刻思考醒悟
《漢語大詞典》：发人深思（發人深思）
启发人们深刻思考。《花城》1981年第4期：“历史的发展，竟是这么发人深思！” 冯牧 《不断革命的战歌和颂歌》：“﹝ 郭小川 ﹞这两首诗所以发人深思……更主要的还在于，它们使我们深刻地体会了一种庄严的时代和历史感情。” 京夫 《手杖》：“﹝老头儿﹞使用十分朴素的语言和生活教给他的智慧，阐发古往今来的人生哲理……虽平平淡淡，却颇发人深思，让人牵肠动情。”
分類：启发深刻思考
《漢語大詞典》：发蒙解缚（發蒙解縛）
启发蒙昧，解除束缚。 明 唐顺之 《与顾箬溪书》：“某閒居多暇，亦时留意於数艺……其会意处，既恨不得即与明公相印证；其齟齬处，又恨不得就明公而为发蒙解缚也。”
分類：启发发蒙蒙昧解除束缚
《漢語大詞典》：发蒙启蔽（發蒙啓蔽）
启发蒙昧。 明 李贽《答李见罗先生书》：“发蒙启蔽，时或未省，而退实沉思。既久，稍通解耳。”
分類：启发发蒙蒙昧