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常用典故按出处分类按人物分类
《国语辞典》:宗教战争(宗教战争)  拼音:zōng jiào zhàn zhēng
因宗教纷争所引起的战争。如十六、十七世纪欧洲宗教改革后,西班牙国王派遣无敌舰队征英之役,其藉口便是捍卫旧教,讨伐新教。三十年战争更为惨烈,因神圣罗马帝国皇帝压迫境内新教活动,遂由内战演变成国际性战争,所幸战后各国签订条约,确立了宗教信仰自由的原则,并承认各新教教派的独立地位。
《国语辞典》:教科文组织(教科文组织)  拼音:jiào kē wén zǔ zhī
联合国教育科学文化组织的简称。参见「联合国教育科学文化组织」条。
《国语辞典》:教育统计学(教育统计学)  拼音:jiào yù tǒng jì xué
应用统计学的方法,以研究教育问题的科学。
《国语辞典》:教育心理学(教育心理学)  拼音:jiào yù xīn lǐ xué
运用心理学的理论和方法,在教育情境中,观察、研究学生与教师行为的学问。目的在解决教学上的实际问题,建立教学历程的系统理论,谋求教学的改进与成功。是科学心理学的学门之一。
《国语辞典》:喀尔文教派(喀尔文教派)  拼音:kā ěr wén jiào pài
西元十六世纪初,西方宗教改革运动后,由法国宗教改革家喀尔文(John Calvin)于瑞士日内瓦所建立的新教派。主张克勤克俭、过自律而简朴的生活,实践圣经的教训。不久传至欧洲各国,在荷兰及苏格兰成为占统治地位的教会。英国的长老会及移民北美的清教徒,均受其影响。
《国语辞典》:开放式教育(开放式教育)  拼音:kāi fàng shì jiào yù
一种注重儿童各方面统整发展,且尊重儿童个性与尊严,打破分科教育限制,并布置有趣的学习环境,以鼓励、支持儿童自主学习的教育理念。
《国语辞典》:回教开斋节(回教开斋节)  拼音:huí jiào kāi zhāi jié
依回教教规,成年的回教徒在每年回历的九月须斋戒一个月,斋戒期满称为「开斋节」。开斋节当天早上,教徒必须齐集大殿礼拜、听道及团拜,同时奉献开斋捐,救济穷苦之人。是回教最重要的节日之一。
《国语辞典》:回教忠孝节(回教忠孝节)  拼音:huí jiào zhōng xiào jié
回教最重要的节日之一。相传真主为考验先知亚伯拉罕,要他将自己的亲生儿子杀死,以示担任真主使者的决心,其子受真主托梦,即听从真主的旨意,使父如愿以偿。真主被二人的忠孝行为所感动,即派天使带一头羊代子牺牲,故称为「忠孝节」。教民于此日准备羊或牛祭祀。
《国语辞典》:大秦景教碑  拼音:dà qín jǐng jiào bēi
唐德宗时,景教徒在长安所立的碑。全名为「大秦景教流行中国碑」。碑文为骈体文,并有数行叙利亚文,记当时景教在中国流传的情形和其教义。为教士景净撰,吕秀岩所书。此碑久埋土中,明末始于西安出土。为研究景教在中国的传布,和古代中西交流的珍贵资料。
《国语辞典》:单元教学法(单元教学法)  拼音:dān yuán jiào xué fǎ
将学科内容分成若干完整学习的单元,使性质或目标相近的单元各成一单位,以利教学进行的教学法。
《国语辞典》:非正式教育  拼音:fēi zhèng shì jiào yù
非经有系统、有组织、有计画的方式所进行的教学活动。
《国语辞典》:基督教儿童基金会(基督教儿童基金会)  拼音:jī dū jiào ér tóng jī jīn huì
一个为保护儿童权利而设立的国际性组织。西元1938年由长老教会牧师克拉克(J.Calvitt Clarke)于美国维吉尼亚州里奇蒙市(Richmond)成立中国儿童基金会(China’s Children Fund),帮助战乱中的中国孤儿。1951年,因服务扩及60个国家地区,故改名为基督教儿童基金会(Christian Children’s Fund)。2002年,基督教儿童基金会与其他11个国际儿童救济组织共同成立家扶国际联盟(原名ChildFund International;2008年更名为ChildFund Alliance)。该组织采认养制度,广集认养人,分配给需要帮助的儿童。
《国语辞典》:基督教科学箴言报(基督教科学箴言报)  拼音:jī dū jiào kē xué zhēn yán bào
西元一九○八年由马莉爱迪夫人为抗议当时报刊流行刊载耸人的新闻,而于美国麻省波士顿所创办的报纸。
《国语辞典》:圣索菲亚大教堂(圣索菲亚大教堂)  拼音:shèng suǒ fēi yà dà jiào táng
位于土耳其伊斯坦堡的旧基督教教堂。现为美术馆,开放供民众参观。
《国语辞典》:心路文教基金会(心路文教基金会)  拼音:xīn lù wén jiào jī jīn huì
一个由智障者之家长创办,结合专业人员,为身心障碍者及其家庭提供全方位服务的公益社团。创办宗旨为:一、提升及监督启智教育及福利机构之服务。二、协助智障儿家庭,给予各项必须之支持。三、出版启智及有关之丛书或刊物。四、推动立法或建议修改法令,提升智障者之福祉。五、推动社会教育,使社会认识并接纳心智障碍者。六、办理心智障碍者之教育、复健、职业训练、就业辅导等服务。