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常用典故按出处分类按人物分类
《國語辭典》：户主（戶主）　　拼音：hù zhǔ
一户之主。《宋书。卷九一。孝义传。蒋恭传》：「协列协是户主，延制所由，有罪之日，关协而已，求遣弟恭。」
分類：户主户籍一户家长
《國語辭典》：许配（許配）　　拼音：xǔ pèi
女方应允男方的求亲而订立婚约。《初刻拍案惊奇》卷五：「姓李，生一女，年已及笄。许配卢生。」《红楼梦》第五回：「将吾妹一人，乳名兼美，字可卿者，许配与汝。」也作「许婚」、「许嫁」、「许字」。
分類：许配允许女子相匹匹配家长做主某人婚配
《漢語大詞典》：巫儿（巫兒）
(1). 春秋 齐襄公 令国中民家长女不嫁，留家主祠，叫做巫儿。《汉书·地理志下》：“ 襄公 淫乱，姑姊妹不嫁，於是令国中民家长女不得嫁，名曰‘巫儿’，为家主祠，嫁者不利其家，民至今以为俗。” 清 袁枚 《随园随笔·尸女》：“大概遇社会之日，则巫儿皆出，妖冶喧闐，故 庄公 往观， 曹劌 以为非礼，尸女或即巫儿。”
(2).泛指巫觋。 清 吴伟业 《悲滕城》诗：“巫儿赤章赛水神，沟人匠氏修防门。”
分類：巫觋国中民家家长长女家主
《漢語大詞典》：允帖
(1).妥贴，妥当。《北史·袁翻传》：“又 北京 制置，未皆允帖，缮修草创，以意良多。”
(2).旧日议婚时女方家长交给男方表示同意结成婚约的帖子。《天雨花》第十八回：“但姪女许婚，自应他父亲出与允帖。”
分類：旧日妥贴议婚妥当女方方家家长交给男方方表同意成婚婚约帖子
《漢語大詞典》：闺教（閨教）
家长对女儿进行的关于道德、礼节的教育。《天雨花》第十三回：“生下女儿无闺教，端坐中堂管甚情！”
分類：家长女儿道德礼节教育
《漢語大詞典》：椒柏酒
亦作“ 椒栢酒 ”。 椒酒和柏酒。古代农历正月初一用以祭祖或献之于家长以示祝寿拜贺之意。 汉 崔寔《四民月令·正月》“各上椒酒於其家长”原注：“正日进椒柏酒。椒是‘玉衡’星精，服之令人能老。柏亦是仙药。进酒次弟，当从小起－－以年少者为先。” 南朝 梁 宗懔 《荆楚岁时记》：“正月一日……长幼悉正衣冠，以次拜贺，进椒柏酒，饮桃汤。” 清 孙枝蔚 《除夕》诗：“祭仍椒栢酒，哭为《蓼莪》诗。”亦省称“ 椒柏 ”。 宋 苏轼 《贺正启》：“苇桃在户，磔禳以饯餘寒；椒柏称觴，燔烈以兴嗣岁。”
分類：椒酒农历正月月初初一一用祭祖家长祝寿拜贺贺之
《國語辭典》：家丈人　　拼音：jiā zhàng rén
一家的主人。《史记。卷八六。刺客传。荆轲传》：「家丈人召使前击筑，一座称善，赐酒。」
分類：一家主人家长
《漢語大詞典》：椒花筵
古俗农历正月初一进椒酒于家长；又 晋 刘臻 妻 陈氏 曾于其日献《椒花颂》，故后以“椒花筵”称农历正月初一合家聚餐的筵席。 清 黄景仁 《春风怨》诗：“《云翘》舞彻椒花筵，东风昨夜来无边。吹成大地可怜色，都道看春宜少年。”参见“ 椒酒 ”、“ 椒花颂 ”。
分類：农历正月月初初一椒酒家长
《漢語大詞典》：顽父嚚母（頑父嚚母）
《书·尧典》：“父顽，母嚚， 象 傲。”后因以“顽父嚚母”指愚顽暴虐的家长。《黄绣球》第二三回：“有了学问，自然有见识，有本领，遇着贤父兄自然不必説，便遇着顽父嚚母，也可以渐渐劝化。”
分類：愚顽暴虐家长
《国语辞典》：孟母三迁（孟母三迁）　　拼音：mèng mǔ sān qiān
形容家长为教育子女，选择良好的学习环境所花的苦心。参见「孟母择邻」条。
分类：家长教育育子子女选择良好学习环境苦心
《国语辞典》：亲职教育（亲职教育）　　拼音：qīn zhí jiào yù
属于成人教育的一部分，为提供家长对儿童教养和改善家庭生活所实施的一种教育。目的在促成健全的家庭生活，范围包括指导家长如何从事婴儿育养、儿童保健、就学、社会行为、性教育等，乃至指导家长协调家庭关系，善尽对社会应尽的责任。
分类：教育提供家长对儿儿童教养养和改善家庭实施种教
《国语辞典》：父系制度　　拼音：fù xì zhì dù
由父亲或长子为家长或族长的制度。如：「中国古代社会是以父系制度为主。」
分类：父亲长子家长族长制度
《国语辞典》：家庭访问（家庭访问）　　拼音：jiā tíng fǎng wèn
1.师长亲临学生家中，与家长会晤恳谈，以多方了解学生的家庭状况及学习情形。
2.社会工作人员访问社区内家庭。
分类：社会工作师长长亲亲临学生人员访问社区区内家长家庭会晤恳谈
《国语辞典》：家庭教育　　拼音：jiā tíng jiào yù
家长对子女一切行为的教导。如：「家庭教育对儿童的影响十分深远。」
分类：家长对子子女教导
《国语辞典》：心路文教基金会（心路文教基金会）　　拼音：xīn lù wén jiào jī jīn huì
一个由智障者之家长创办，结合专业人员，为身心障碍者及其家庭提供全方位服务的公益社团。创办宗旨为：一、提升及监督启智教育及福利机构之服务。二、协助智障儿家庭，给予各项必须之支持。三、出版启智及有关之丛书或刊物。四、推动立法或建议修改法令，提升智障者之福祉。五、推动社会教育，使社会认识并接纳心智障碍者。六、办理心智障碍者之教育、复健、职业训练、就业辅导等服务。
分类：家长创办结合专业人员